APPRENDRE ET EXPÉRIMENTER RAPIDEMENT
Clientèle visée
Tous les gestionnaires du CHUM
Objectifs
- Comprendre et connaître l’expérimentation et l’apprentissage rapide d’innovation en santé
- Utiliser des outils concrets en se basant sur des études de cas
Formatrice :
Kathy Malas, Adjointe au Président-directeur général, Pôle d’Innovation et d’intelligence artificielle, direction générale, et chercheuse professionnelle de la santé, Axe Carrefour de l’innovation, CHUM; Professeure associée, HEC Montréal
La pratique et la gestion fondée sur des données probantes est l’utilisation consciencieuse, explicite, empathique et judicieuse des meilleures preuves actuelles dans la prise de décisions. Dans cette prise de décision, cette approche consiste à intégrer 1) les meilleures preuves externes disponibles issues de la recherche 2) l’ expertise individuelle (compétence et le jugement du praticien qu’il acquière par l’expérience) 3) les besoins, les préférences, les droits et les caractéristiques de la clientèle 4) le contexte environnemental (Sackett, 1996, Dollaghan, 2004)
Au programme :
En santé, nous innovons pour créer de la valeur pour les patients, les équipes et la société. Pour confirmer ces bénéfices, un innovateur.ice se doit d’expérimenter et d’apprendre pour confirmer ou infirmer rapidement et de façon préliminaire la valeur d’une innovation et s’ajuster. Cette posture d’apprentissage en boucle d’expérimentations rapide est également un pré requis à l’innovation en santé.
Comment peut-on générer des expérimentations rapides pour mesurer des bénéfices préliminaires à l’innovation? Comment peut-on apprendre de ces expérimentations multiples, rapides et s’ajuster?
La formation prévoit une partie théorique et une partie d’application pratique
• L’importance de l’expérimentation et l’apprentissage rapide en innovation
• Des techniques pour expérimenter des innovations rapidement en contexte de santé
• Outils en soutien à l’expérimentation et l’apprentissage rapide
LA PRATIQUE FONDÉE SUR LES DONNÉES
Clientèle visée
Toute la communauté CHUM
Objectifs
- Comprendre et connaître l’approche de la pratique et de la gestion fondée sur les données probantes
- Appliquer cette approche à des études de cas
Formatrice :
Kathy Malas, Adjointe au Président-directeur général, Pôle d’Innovation et d’intelligence artificielle, direction générale, et chercheuse professionnelle de la santé, Axe Carrefour de l’innovation, CHUM; Professeure associée, HEC Montréal
La pratique et la gestion fondée sur des données probantes est l’utilisation consciencieuse, explicite, empathique et judicieuse des meilleures preuves actuelles dans la prise de décisions. Dans cette prise de décision, cette approche consiste à intégrer 1) les meilleures preuves externes disponibles issues de la recherche 2) l’ expertise individuelle (compétence et le jugement du praticien qu’il acquière par l’expérience) 3) les besoins, les préférences, les droits et les caractéristiques de la clientèle 4) le contexte environnemental (Sackett, 1996, Dollaghan, 2004)
Au programme :
La formation prévoit une partie théorique et une partie d’application pratique
• La raison d’être de cette approche et ses bénéfices
• La comparaison avec d’autres approches similaires
• Les étapes de cette approche
• Les outils en soutien à cette démarche
INNOVER EN ÉQUIPE
Clientèle visée
Tous les gestionnaires du CHUM
Objectifs
- Comprendre et connaître la raison d’être de l’innovation en santé, ce que c’est, comment mettre en place les conditions nécessaires pour innover en équipe
- Expérimenter des méthodes concrètes pour amener votre équipe à être créative et innovante
Formatrice :
Kathy Malas, Adjointe au Président-directeur général, Pôle d’Innovation et d’intelligence artificielle, direction générale; Chercheuse professionnelle de la santé, Axe Carrefour de l’innovation, CRCHUM; Professeure associée, HEC Montréal
Au programme :
Innover en santé c’est cocréer, codévelopper et coimplanter des solutions à des besoins et des problématiques vécus par les patients, les équipes ou les organisations afin d’améliorer sans cesse les soins, les services et la santé de la population. Pourquoi innover? Qu’est-ce que cela implique et comment le faire? Quels sont les ingrédients et conditions gagnantes pour inspirer vos équipes et amplifier leur créativité et les innovations? Quels sont les bénéfices et les défis de cette innovation? Voici le sujet de cette formation qui vous fera réfléchir sur vos pratiques!
La formation prévoit une partie théorique et une partie d’application pratique
INNOVATION : LE DESIGN COLLABORATIF EN SANTÉ
Clientèle visée
Tous les gestionnaires du CHUM
Objectifs
- Comprendre et connaître les étapes de l’approche de design collaboratif du design thinking en santé ;
- Utiliser des outils concrets pour chacune des étapes du design thinking en santé avec des études de cas
Formatrice :
Gaëlle Hermans
Au programme
Quel chemin emprunte une idée nouvelle jusqu’au moment de son intégration dans les pratiques? Comment faire évoluer un problème perçu vers une solution qui répond réellement aux besoins des patients et utilisateurs? Comment susciter la génération d’idées créatives? Appuyé sur les principes et les valeurs de l’approche de design collaboratif ‘design thinking’, cette formation vise à vous faire découvrir les différentes étapes du processus créatif permettant à une idée de se transformer en une innovation pertinente, que cette dernière soit au service des patients, des professionnels de la santé ou du système de santé.
La formation prévoit une partie théorique et une partie d’application pratique
- La raison d’être de cette approche et ses bénéfices
- La comparaison avec d’autres approches similaires
- Étapes du design thinking en santé
- Outils en soutien avec chaque étape
